教学设计是教学活动的蓝图，直接关系到教学目的的达成和教学效果的实现。为进一步提升思政课的教育教学质量，坚持守正创新，提升思政课教师的教学能力和思政课的育人成效，6月25日下午，两个教学团队在学生事务中心马克思主义学院1403会议室召开教学设计主题会议，讨论2023版《马克思主义基本原理》教学设计校本育人资源编写的相关事宜。马克思主义基本原理教学中心纳雪沙主任、付立春副主任、杜永梅副主任及潘伟华老师出席会议并发言，两个教学团队20余名成员参与会议。

会议第一个环节，杜永梅老师和大家分享了她对教学设计的理解。她从什么是教学设计、为什么要进行教学设计、如何进行教学设计三个方面进行了阐述。她指出，教师在进行教学设计的过程中，除了达到提高教学效率、提高学生能力的目的之外，一定要注重自我的成长。她从教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法/手段和教学内容等教学设计中必须和必要的几个部分出发，详细地给大家讲述了每一部分的内容和要求。最后她向大家建议，授课过程中一定要学会有思维的转变，思考如何从实际出发，以学生为中心，思考如何扬长避短，要敢于打破常规，常教常新，常改常新。

会议第二个环节，纳雪沙老师为大家深入讲解了教案与教学设计的异同。她从教案与教学设计的概念出发，着重从层次、指导思想和元素含义几方面强调了教案与教学设计的不同。从理论上为团队成员们厘清了概念，解答了疑惑。同时，对下一步的教学设计工作做了分工部署。

接下来，潘伟华老师以2023版《马克思主义基本原理》教材的导论部分为例为大家详细讲解了如何编写一份完整的教学设计。他认为，一个相对完整的教学设计大致应当包含两大部分内容。第一部分内容是教学基本情况，他从教学目的与要求、教学指导原则、教学方法、教学总体设计思路和教学重难点及依据、教学总体安排及课后作业七个部分一一作了阐述。第二部分内容是具体的教学过程。主要涉及到板书设计、教学时间安排、教学内容及实施步骤方案涉及以及教学关键及重要环节设计几个部分，潘老师结合教材内容给大家作了生动讲授。他强调，思政课教学不能失真、失声、失效，要有破有立，要立足于教材，进行预设性设计，同时更要努力向生成性教学进行转化，从教材体系向教学体系转化，从教材语言向教学语言转化，要突出思政课的思想性、政治性、理论性，坚持思政挂帅、内容为王、形式多样，要虚心向评委专家请教、要多向同行学习。

最后，团队成员针对教学设计相关的问题进行了答疑和交流。团队成员们之后将按照分配的任务开始2023版《马克思主义基本原理》教学设计的撰写工作。

通过此次活动，团队成员们对如何进行教学设计有了更深刻的理解，相信之后产出的成果将会把《马克思主义基本原理》的教学质量推上一个新的高度，实现教学效果和育人质量的有效提升。